„Warum dürfen Lehrer Fehler machen, aber wir nicht?“ – Über Doppelmoral im Klassenzimmer
Fehler in einem Test? ➡️ Punktabzug.
Ein falsches Wort in der mündlichen Antwort? ➡️ Schlechtere Note.
Aber wenn Lehrer:innen sich verrechnen, Namen vergessen oder ungerecht urteilen? ➡️ „Kann mal passieren.“
Viele Schüler:innen fragen sich zu Recht: Warum wird bei uns jeder Fehler bestraft, aber bei Lehrkräften ist es „menschlich“?
In diesem Beitrag schauen wir uns an:
✅ Warum diese Doppelmoral existiert
✅ Ob Lehrer:innen wirklich „Fehlerfrei“ sein müssen
✅ Was fairer Umgang mit Fehlern für beide Seiten bedeutet
✅ Wie Schüler:innen sich konstruktiv wehren können
„Fehler sind menschlich – aber wie man mit ihnen umgeht, zeigt den wahren Charakter.“
Lehrer:innen machen Fehler – und das ist okay
Zuerst einmal: Natürlich dürfen Lehrer:innen Fehler machen. Sie sind keine Maschinen, sondern Menschen.
Typische Lehrerfehler, die jede:r schon mal erlebt hat:
🔹 Ein falsches Ergebnis an die Tafel geschrieben
🔹 Einen Schüler übersehen oder verwechselt
🔹 Eine unfaire Bemerkung gemacht
🔹 Bei der Bewertung geschludert
➡️ Fehler passieren – und das ist auch völlig normal.
❗Das Problem ist aber:
Wenn Schüler:innen Fehler machen, werden sie bewertet, benotet oder sogar bloßgestellt.
Wenn Lehrer:innen Fehler machen, wird es oft nicht zugegeben oder einfach übergangen.
➡ Das empfinden viele Schüler:innen als unfair – und das ist es auch.
Warum die Doppelmoral unfair ist
| Bei Schüler:innen | Bei Lehrer:innen |
|---|---|
| Fehler = Punktabzug | Fehler = „Kann ja mal passieren“ |
| Müssen sich rechtfertigen | Müssen sich selten erklären |
| Gefahr: Schlechte Note | Gefahr: Keine Konsequenzen |
| Lernziel: Fehler vermeiden | Verhalten: Fehler ignorieren |
➡ Fazit: Lehrer:innen fordern Fehlerfreiheit – leben sie aber selbst oft nicht vor. Das ist nicht nur unfair, sondern auch demotivierend.
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Wie sollte ein fairer Umgang mit Fehlern aussehen?
Ein modernes, respektvolles Klassenzimmer braucht Fehlerfreundlichkeit – für alle.
💡 Fehlerfreundlichkeit heißt:
✔️ Fehler sind normal und Teil des Lernens
✔️ Jeder darf Fehler machen – auch Lehrer:innen
✔️ Wichtig ist, aus Fehlern zu lernen – nicht, sie zu bestrafen
✔️ Lehrkräfte sollten eigene Fehler zugeben, um Vorbild zu sein
Was sollten Lehrer:innen tun, wenn sie Fehler machen?
Ein:e gute:r Lehrer:in …
✔️ gibt Fehler zu, ohne sich dafür zu schämen
✔️ korrigiert sich, wenn ein Schüler Recht hat
✔️ bedankt sich, wenn er oder sie auf einen Fehler hingewiesen wird
✔️ zeigt, dass auch Erwachsene lernen – und zwar jeden Tag
➡ Denn das ist echte Stärke – und genau das sollten Lehrer:innen vorleben.
Was kannst du tun, wenn du einen Lehrerfehler bemerkst?
Auch du hast das Recht, auf Fehler hinzuweisen – respektvoll und mutig.
🎯 So geht’s richtig:
- Sag z. B. höflich: „Ich glaube, da ist ein kleiner Fehler in der Rechnung.“
- Zeig deine Beobachtung sachlich, nicht belehrend.
- Bleib ruhig – selbst wenn dein Lehrer zuerst abblockt.
💬 Und wenn dein Hinweis ignoriert oder abgetan wird?
- Notiere dir den Vorfall.
- Sprich mit einer Vertrauenslehrkraft oder der Klassensprecherin.
- Hole dir Unterstützung – du musst nicht alles still hinnehmen.
➡ Wichtig: Du darfst Respekt erwarten – und ihn auch selbst zeigen.
Fehler als Teil des Lernens – für ALLE
Fehler sind keine Schwäche, sondern ein Weg, klüger zu werden. Das gilt für Schüler:innen UND für Lehrer:innen.
Ein Unterricht, in dem Fehler erlaubt sind, fördert:
✅ Mut zum Mitmachen
✅ Kritisches Denken
✅ Vertrauen & Fairness
„Wer nie Fehler macht, hat nie etwas Neues ausprobiert.“ – Albert Einstein
Fazit – Fehler machen ist erlaubt. Für alle.
Lehrer:innen sind keine unfehlbaren Wesen – und Schüler:innen keine Maschinen.
Deshalb muss es ein faires Gleichgewicht im Umgang mit Fehlern geben.
💡 Lehrer:innen, die zu ihren Fehlern stehen, schaffen ein besseres Lernklima.
💡 Schüler:innen, die Fehler machen dürfen, lernen ohne Angst – und genau das ist Bildung!
💬 Deine Meinung zählt:
Hast du schon mal erlebt, dass ein Lehrer einen Fehler gemacht hat und es nicht zugegeben hat? Wie gehst du mit Fehlern im Unterricht um?
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